カテゴリー: 04 講演･講義
2010年11月15日
2010年11月08日
2010年10月06日
2010年08月25日
2010年08月18日
2010年07月24日
2010年07月12日
2010年07月10日
2010年07月02日
2010年06月08日
カテゴリー: 04 講演･講義
2010年11月15日
音楽日記、と11、12､1月の予定
執筆が続くと、引きこもり度が上がる。
PCとかを買い換えたせいもあって、そのインストール作業も含めてここ2ヶ月は自宅勤務率が非常に高い。
で増えるのがCD購入である。
スピッツの新しいモノと古いモノ。
ゲーム系で「ICO」のと「FF13VERSUS」の。
←somnusが入っているこれなら、もうしばらく机に向かってがんばれそうである（笑）
ただ、11月、12月、1月はイベントが目白押し。
・グロービス大阪校 隔週（10～12月）
・グロービス名古屋校 隔週（1～3月）
・Jobweb研修 4回（1/10、11/15、12/1、12/7）
・11/12(金)1830～2100 MUFJ R&C研修
・11/19(金) IBM北信越会議「機会と相発による人材教育」
・11/22(月)1830～2000 IKLS多摩大＠品川「正しく決める力」
・11/26(金)1830～？枡野さんとの対談LT＠六本木アカデミーヒルズ
・12/3(金)1900～2030 村上龍対談
・1/19(木)1000～1700 大田区保育士さん児童館職員さん研修
・1/21(金)1830～2100 徳島大学医学部FD
さらに『ルークの冒険』出版記念（？）授業を、いくつかの小中学校で行う予定。
これは本当に楽しみである。
でもメインはさらに次の執筆･･･か。
『お手伝い本』頑張ってマス。
2010年11月08日
Jobwebセミナー on 11/10&15
今年も大学生（および大学院生）の就活支援として、研修を行う。
主催はJobweb。
彼らが就活のための業種別掲示板を立ち上げたころからの付き合いなので･･･も何年？
ここしばらく、就活講座のお手伝いをしている。
今年はなんと4回。
「正しく決める力」を2回（同一内容）。
11/10 1400～1630
11/15 1800～2030
「発想の視点力」を2回。
12/1 1400～1630
12/7 1800～2030
毎回熱心な学生さんが集まるので、楽しみである。
就活生だけでなく、大学4年生や大学院2年生が多いのもいいことだ。
まあそもそも私も就活支援のためにやっているわけではない。
若者を鍛えたいからやっているだけだ。
それが、就活の時しか大学生･大学院生の外で学ぶ意識が高まらないからこうなるだけ（笑）
2時間半で3000円なのだが、それでも毎回「高い！」と文句を言う学生が必ず1人はいる。
来年からは3万円くらいにしようかな（笑）
そういう学生さんの、アンケートでの表現（文句の言い方）には、ある特徴がある。
それはすり替えである。
必ず、
・「みんなそう感じている」「内容が募集情報と違う」「今後はこうせよ」
と言う。
自分個人の感想を参加者全体の感想として表現し、期待とのズレを主催者側の情報提供ミスとする。
また最後は次回への建設的な提案という形で、今回の内容を否定する。
その参加者が期待通りの学びを得られなかったことは事実だろう。
それは不幸なことであり、主催者側としては反省すべきことだ。たとえそれが100人中1人でも。
ただ、本当に不思議なのはその彼･彼女が決して
・他の参加者の感想を確認しない
・研修の途中で改善を求めない
ことだ。
それだけ強烈なクレームを書く（大抵、アンケートの裏まで使ってびっしり書いてある）パワーがあるなら、チーム内で周りに聞いてみればよい。
それよりなにより、講師に途中で言うべきだ。「これでは私には学びがない」と。
研修が終わった後、必ず回収したアンケートをその場で見るようにしている。
10人でも100人でも500人でも。
鉄は熱いうちに打て。その場での感覚が残っているうちに自省したいからだ。
そして、研修のはじめには必ず言う。
「最後に文句を言うのではなく、途中で言おう」
「それが改善と言うことであり、自分の人生に自分で責任を持つということだ」
と。
さて、まずは明後日。
前向きな学生さんたちが集まっていると、うれしいな。
一般社会人で見学希望者は直接、ご連絡を。
2010年10月06日
iCollege「知の最前線」『発想の行動学～演習編』本日開催
サンケイビジネスアイ主催の「知の最前線」も3年目。
今年は『発想の行動学～演習編』として行う。
場所はKIT虎ノ門で1900～の90分間。
なぜ「知の最前線」なのに演習なのか？
その疑問も解き明かしながら、ミニミニ演習でいっぱいの90分を過ごしてもらう。
・直列演習 vs 並列演習
・満足度データ分析
・紙コップアトラス
いずれも、新作の演習たちだ。
飛び入り参加可能なので、ご興味ある方は直接、虎ノ門までおいであれ。参加費1000円。
2010年08月25日
『整理術』研修＠SLOGAN
昨晩1900～2100、KIT虎ノ門でSloganイベントを行った。
大学3年生を中心に60名弱が出席。歩留まり9割弱は立派。
テーマは『コンサルタントの整理術』
初ネタである。
題材としては
・1/2コイン問題（『観想力』）
・ドゥンカーのロウソク問題（『整理術』）
といったミニケース（思考時間1分！）に始まり、
・アヒル曲線（『正しく決める力』）
を説明して、自分の活動を「分けろ」と。（これは宿題）
そして、今回考案の
・直列問題・並列問題
をやり、
最後に今の私の活動紹介をした。
Q&Aが意外と活発で、10分以上やることになり、終了は2120だったかな。
本当は
・真因把握の相互インタビュー
というやつもあったのだが、これはまた次回と言うことで（笑）
feedbackアンケートで、全体の満足度を見ると、だいたい
・大変満足 25名
・満足 26名
・普通 2名
といった結果。
初ネタでは悪くないが、目標としている、「大変満足 8割」には及ばない。
これは、まだまだワークに「圧倒的感動」が無いからだろう。これは大きな改善点。
このテーマで次回は9/29も田園調布雙葉で高3相手にやる予定。
それまでに改良を、しなくては。
参加条件として
・ 『特別講義 コンサルタントの整理術』を買って持参。ただし事前には読まないこと。
としていたら
1. 10名以上、買っていなかった。10冊すぐ売れた（笑）
2. アンケートで「テキストを使わなかった」「本との関連が曖昧」とかの不満が数名からあった。キミたち、何を聞いていたの？自ら学べ、繰り返せ、って…あんなに言ったのに…
天気が良いので もちろんバイク。
外苑前の木陰の下でパチリ。
2010年08月18日
2010夏の後半。準備完了、かな
残り半分を切った8月の予定。
1. 8/22.23
伊豆で合宿。カラケンという伝統行事だ。
烏山地区の公立小中学校 歴代PTA会長や校長さんが、一堂に会するらしい…
そこで1時間お話しする。
テーマは、「生きる力」。サバイバルとヒマと貧乏とお手伝いの話を。
サバイバルは珍しく「灼熱」を使う。
2. 8/24
Sloganで大学3年生（と院1年生）相手に研修。
夜の2時間＠KIT虎ノ門。
テーマは「整理術」。最新刊をもとに仕事術やスタンスを話す。
新ネタなので、新規にイロイロ作っている。人からアドバイスも受けながら、手探りだが、ま、なんとかなるでしょ（笑）
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3. 8月末
季刊のビジネス誌『Think!』秋号の原稿の〆切だ。
テーマは「問題発見力」
特集全体は「問題解決力」なのだが、なぜか私だけ「発見力」（笑）
初期インタビュー、初期分析、初期仮説の失敗、から入り、日経ビジネスのサービス満足度調査を深掘りし、ハカる考動学へと。
進捗状況
・1.2.3ともほぼ準備完了
・3は昨日書き上げて、編集長の齋藤さんに送った
・2も昨日作って、推敲･議論中
・1は昨日手をつけて、さっき完成
これで週末まではのんびりしていられるなあ。
あ、土曜は花火か。
2010年07月24日
COBS X KIT虎ノ門 セミナー！
7/24土曜日午後、「考動学」を「少人数」で、かつ、キャリアの話（とKITの売り込み）付きというセミナーを、行った。
前半が90分、後半が75分。
休憩含めて3時間もの。
参加費は1000円。でも実は「特別講義 コンサルタントの整理術」（とKITパンフレット）がもらえる。
事前には言っていないけれど。
COBS（毎日コミュニケーションズの若者向け媒体）で告知したところ、あっという間に100人を超えて、早々に募集を打ち切った。
KITの良さを伝えようと「少人数制」を謳った手前、100人集めてやるわけにも行かない。
かといって8割を落とすわけにもいかず、3回、開催することにした。
昨日、2回。8/4にもう1回。
20代が中心の参加者で、流石にみんな若い。
当たり前か。私が就職したときに生まれた人たちだものねえ。
でもまあそんなことはあんまり関係ない。
「考動学」研修は、ばしばしと。
後半のキャリアでは、ここまでの私自身の道のりのことを、一事例としてお話しする。
あとは自分で考えて、と（笑）
会場で出た質問のいくつか。
・今見えているもののなかで決めるべきか、別の答えを探しに行くべきか。その判断をどうする？
・今の仕事内容と自分の興味がずれている。まずは一人前になるために仕事を優先すべきか…
・繰り返さないとスキルにならない、は分かったが、どんなスキルに絞り込むべきかが自信がない。どう考えればよいのか
・天職が見えた瞬間の話があったが、それはどうやったら得られるのだろう？
みな、悩んでいる。
アドバイスは出来るが、所詮、自分より真剣に考えてくれるヒトはいない。
しかし同時に、どんな意思決定をしても、後悔することはない。なぜなら比べる対象（そう決めなかったときの自分）がこの世には存在しないから。
そして、悩むのではなく、考え、行動し、議論して進んでいこう。
そんなお話しをした。
2010年07月12日
芦花小で家庭教育学級
家庭教育学級、ってなんだろう。
保護者を集めて講演や研修をやるものなので、いかにも純粋なPTA活動のようだが、正確にはちょっと違う。
予算の出所がPTA会費ではなく、（東京では）区から出ていて、いわゆる区の委託事業、なのだ。
年間3回くらい開いて、予算は各回3万円程度。そしてその用途や成果について区に報告義務を負う。
大抵はPTA組織の中に「文化厚生委員会」なるものがあって、そこが企画･運営をやっている。
今日は1000から、芦花小の第1回 家庭教育学級にお邪魔した。
格技室に60人弱の保護者の方が集まり、「サバイバル」に取り組んだ。みな真剣！ 
もちろん他にも子育て話やお手伝い至上主義、等々についてお話。
あっという間の2時間強。
参加された皆さんの反応（乗り）が非常に良かったので、つい15分ほど時間オーバー。
でも終了後のアンケートには「有意義だった」「もっと聞きたかった」とのコメントが。
他にも「お手伝いの大事さがよく分かった。やらせます！」「いろいろ家でも工夫次第で出来ることが分かりました」と。
ありがたい。
これからもガンバリマス～
2010年07月10日
北信越地区高等学校PTA連合会研究大会 福井大会
ナンと長い・・・
高校のPTA代表が集まって、発表会をするというイベントで、毎年各県の持ち回りで開かれるらしい。
出席者は1000人を軽く超える。
たまたま今年が郷里の福井で行われる、ということでお手伝いをすることになった。
場所はフェニックスプラザ。
初日金曜の『特別分科会』での発表とファシリテーター、二日目土曜の『全体講演』での報告とコーディネーターである。
土曜は西川福井県知事が講演した後の、報告講演であり、かつ知事も含めてのパネルディスカッションの仕切り役ということで、大いに緊張した。
よい報告をしようということで、前日は2時過ぎまで『特別分科会』のまとめに腐心した。
特別分科会のテーマは「生徒どうしの学び合いの仕組み」である。
親からでも教師からでもなく、子どもたち同士がともに学び会う機会をもっと作っていってあげよう。
それによってこそ、子どもたちは真の人間力を身につけるはずだ。
そんな問題意識から生まれた分科会である。
福井県下のさまざまな先進事例を紹介するとともに、全高校アンケートからの学び（分析結果）をお伝えした。結構、手間が掛かっているのである。
さらには当日、会場からの質問を紙で出してもらい、それをもとにパネルディスカッション。
結構面白いものになったと思う。
それらを踏まえて、翌日の報告プレゼンはなされなくてはいけない。
事前に作ったままではツマラナイ。
そう思って2時まで粘った。
当日は、開き直って、まあのびのび出来たかな。
パネラーの方々の素晴らしい反射神経と洞察、コミュニケーション能力に助けられ、よいお話が一杯聞けた。
最後のまとめとして私が提示したのは
「教育から共育へ」
親と子、教師と生徒、子どもどうしの共育を。しかも放牧型で。
参加された皆さんの、少しは役に立っただろうか。
お昼は友人たちと近くのお蕎麦屋さんに。
美味しかった！聞けば友人のお姉さんのお店。
その後電車で東京に戻り、夕刻から2時間半、KIT虎ノ門の説明会。
大変盛況だった。期待出来そう。
2010年07月02日
7月の進行。反省と本と講演と
昨晩、自宅でくつろぎながら「岡田ジャパンの凱旋インタビュー」を見ていた。
途中、携帯が鳴る。
何気なくとったらISLの方から「今日の会議は出席ですよね・・・」
うわっ。先週に引き続き2回目である。
事後処理として
・シャワーを浴びてからバイクに乗って首都高でびゅん。30分で到着
・会議終了後、事務局に「私に、ど忘れはあっても遅刻はない。5分来なかったらすぐ電話して！」と頼む
それにしても、困ったもんだこりゃ。
深く反省。
今日は次の本の企画をスタートさせるために、平河町へ。
初回打ち合わせなので、この先どうなるか不明だが、うまく進めたい。
これはズバリ、親向けの本である。
もう2つ、話が進みつつある。1つはビジネスの電子書籍。
そしてもう1つはなんと児童（＝小学生）向けである。
ずっと「書く」自信が無くて、オファーをペンディングにしていたのだが、できそうな気分になってきたので、企画案を出してみた。
『ルークの冒険』
さてさて。
7月はいろいろな講演･研修も控えている。
7/6（火）には神奈川県立希望ヶ丘高校 1年生向けに「キャリア教育講演」
もちろん、普通のをやる気はないし、求められていない。
演題は『iPadの創り方』
一般の方の参加も可能のようである。
7/9.（金）10（土）は北信越地域高校PTA研究会 福井県大会をお手伝い。
・特別分科会での発表とファシリテーション
・全体会での発表とファシリテーション
結構、荷が重いのである。
7/12（月）世田谷区立芦花小学校で家庭教育学級講演。
これは「決める力」がテーマである。もちろんサバイバル演習付！
なんだか7月は忙しそうである。
2010年06月08日
6/12.13 希望ヶ丘高校「記念祭」！
岩田先生の高3 総合学習。テーマは「オトハナ」
大人と話そう、というやつで、面白い大人を連れてきては、話を聞き、問い、ランチをともにするものだ。
今日は私の番。「ほめる力」演習をやった。
女史18名、男子6名の計24名。
昨年、「決める力」を受けてもらった有志も、数名、混じっている。
彼女・彼らは、学校祭の実行委員長を初めとした猛者でもある（笑）
自己紹介から始まり、「ほめる力」へ。
まずほめる対象は「iPod」
2人一組で、相手のiPodをほめる練習をしてもらう。
ほめるポイントを定めて、自分のと比べて、定量的具体的に良い差を述べる。
かつ、そのポイントは、相手にとって重視する、ダイジなものであること。
これを身につけるために、
・勝手に誉める
・ポイント別にほめる
・相手にダイジなポイントを聞いてからほめる
というステップを踏む。
次は、「ヒト」をほめる。
相手の性格を、同じ枠組みで、ほめる。
・相手がダイジに思う性格を聞き、
・そのポイントで相手の優れている面を、
・自分のそれと比べて
ほめる。
最後が、チームで一人をほめる、だ。
これらは抽象的に言えば、「主張には、重みと差が必要」と言うこと。
しかも、その重みは、主に相手にとってのそれであり、そこに共通認識がなければ（これがダイジな点だよね、が揃わなければ）、まったく主張は通じず、況んや議論にもならない。
都度都度、みんなに発表してもらったが、ちょっとずつ、ほめるのがうまくなっていった、気がする（笑）
おわりに、小中高校時代の話をした。
「安易に調べず考えよう」と「習慣は第2の天性」てなてなことを。
後半から参加した教育実習生の方は「もっと早く受けたかった」「お手伝い至上主義は将来子どもにやらせます」とか。
90分の講義後、10名ほどが残ってランチ。
さらに数名が残って、雑談。
希望ヶ丘高校は今週末が「記念祭」
手作りポスターを、二枚ももらった！
近隣の皆さん、是非、足をお運び下さい。
行き帰りは東名から保土ヶ谷バイパス、厚木街道経由で片道なんと25分。
電車だと90分近く掛かるから、1/3である。
雨が降らなくて、よかった…
