教育テレビが、熱い

最近、NHKの教育テレビを見られたことがあるだろうか？

低視聴率の公共放送という特性（？）を存分に活かした、突き抜けた番組が目白押しだ。

「ピタゴラスイッチ」「にほんごであそぼ」といった子ども向け番組、「英語でしゃべらナイト」といったバラエティ系語学番組。他にもプチプチ・アニメと称して「ニャッキ！」「ナッチョとボム」といった5分間アニメ・・・

他局では絶対作り得ない、独創的かつ高品質な番組がぎっしりだ。

釈由美子さんがメインである「英語でしゃべらナイト」（2003年から）では、毎回、釈さんが英語でゲストにインタビューするという「セレブインタビュー」コーナーがある。これまでのインタビュー数は通算100を超えるという。

この顔ぶれがまた凄い。

ソフィー・マルソー、ジェニファー・ロペス、キャメロン・ディアス、トム・ハンクス、そしてカルロス・ゴーンも（以上敬称略）。

番組が始まった頃、まったくインタビューアーとして「ダメ」だった釈さんの、地道な進歩ぶりが、なかなかよい。その彼女の向上心（モチベーション）の源も番組初期の「大失敗経験」だ。

「インタビューで聞くことを、前日もの凄く練習したのに、いざとなったら真っ白になってしまい、殆ど喋れなかった」「これじゃ駄目だと、そこで一念発起した」

英語でしゃべらナイト： 学びへの誘（いざな）い

ただ、この番組の最大の特長はその「エンターテイメント性」だ。先回紹介した中学英語教師 田尻氏の場合もそうだった。

「遊びの中でこそ、ヒトは学べる」

番組のチーフ・プロデューサー 丸山 俊一氏は言っている。

「教育学の先生方から最大の教育的効果を上げるのは（特に語学の場合）、言語を取得していると思わせない方がいいと聞きます」

「この番組の場合であれば、英語ではなく違うものを勉強していたら、それがたまたま英語だったという流れがいいようです｣

「「勉強しなくちゃ」と思うと構えてしまってダメですね。この番組でも、効果的な誘（いざな）い方について常に工夫をしています」

しかしながら、真に学ぶべきものは単に英語という『言葉』だけではない。コミュニケーションが成り立つために必要なのは、

「言葉の背後にある文化=『英語的思考』であり、『英語的論理』でもある」（丸山氏）

もっと正確に言えば、その英語を話す相手の民族的思考パターンや論理性を理解しなくてはいけないということだ。アメリカ人相手に日本人特有の曖昧さは通じない。日本語を直訳しても決して相手には理解されない。

“So what？（だから何？どうしたいの？）”

と聞き返されるのがオチだ。

私のINSEADでの個人的経験から、英語を話すときの必須要素をもう一つ付け加えるならば、それは『英語的気合い』だろうか。

まるで俳優のように、自分を追い込み、盛り上げ、性格を明るく前向きに・・・それで初めて西洋人の中でちゃんと英語を喋られる。

ピタゴラスイッチ： 問題発見力を高めるために

「ピタゴラ装置」「10本アニメ」「ポキポキアニメ」「アルゴリズム体操」「おとうさんスイッチ」「○と△のしゅうだん」などのヒットコーナーをもつピタゴラスイッチ（2002年より）は慶応義塾大学佐藤雅彦研究室との共同製作。

草彅剛、岸部一徳、井上順、車だん吉などを声優やナレーターに起用する贅沢番組でもある。

ここでのテーマは「考え方」だ。

番組ディレクターの古屋光昭氏が目指したものは問題を解決するのではなく、発見できる子どもを作ること。その為には「Entertainment（楽しませる）」を超えて、子供たち自身の「Interest（自らの興味）」を引き出すこと。

しかし、普通の「教育」番組は『親切すぎる』と彼は思った。だからピタゴラスイッチでは『考え方の発見』と『考え方の暗示』しかしない。『説明』は、無しだ。

もともと4～6歳児をターゲットとするこの番組。最近は大学生や20代の熱心な視聴者も多いらしい。一度、皆さんも如何？

「考え方」とその「伝え方」が見えるだろうか。